Quienes Somos
Nuestra Historia
Comprometidos con la educación inclusiva
Fortaleciendo la educación diferencial en chile
Profesionales al servicio de la inclusión educativa
quienes somos
Educación Inclusiva
La Asociación Nacional de Profesores/as de Educación Diferencial de Chile (ANGED) fue fundada en 1992 y es una organización referente en el ámbito de la educación especial en el país.
Trabajamos para fortalecer la formación continua de nuestros asociados, impulsar políticas educativas inclusivas y promover la valorización del rol del Educador Diferencial dentro del sistema educativo chileno.
Compromiso con la educación inclusiva
Nuestros Compromisos Proyección y desarrollo profesional
Ser la organización referente en Chile para el desarrollo y vigencia profesional de los Educadores Diferenciales, promoviendo una educación inclusiva, equitativa y de alta calidad.
Fortalecer las competencias de nuestros asociados mediante conocimientos actualizados y apoyos técnicos que permitan garantizar el acceso, permanencia y progreso de los estudiantes.
La trayectoria de ANGED
Fundada en 1992, la Asociación Nacional de Profesores/as de Educación Diferencial de Chile (ANGED) trabaja por el fortalecimiento profesional de los/as Educadores Diferenciales y por el desarrollo de una educación inclusiva en el país.
A través de la formación continua, la colaboración entre profesionales y la promoción de políticas educativas inclusivas, buscamos contribuir al acceso, permanencia y progreso de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
Nuestra Organización
Educacion inclusiva para trasformar oportunidades
La Asociación Nacional de Profesores/as de Educación Diferencial de Chile (ANGED) trabaja desde 1992 por el fortalecimiento del rol del Educador Diferencial y el desarrollo de una educación más inclusiva en el país.
«Educación Inclusiva es garantizar el derecho a la enseñanza de todos los alumnos, independientemente de sus características, eliminando barreras y adaptando el sistema escolar para atender a la diversidad. Busca el máximo desarrollo potencial de cada estudiante, fomentando participación y equidad en el aprendizaje.»
